网页设计范例 第1篇
关键词：网页设计；艺术设计；文字；色彩；版式
当今社会，网络作为第四媒体正在飞速发展，互联网已经深度渗透到我们生活的各个层面，网页设计已经脱离了传统广告设计的范畴，形成了特殊而独立的体系。网站作为新媒体的媒介主体，具有更多与传统媒体不同的特征和特性，可以说，网页设计是一种基于视觉艺术的平面设计，它是浏览者进入站点第一时间接收到的视觉信息，它可以给浏览者一个概念、一种印象，因此，网站的视觉审美关系到网站生存与发展。
网页设计是一个系统的整合工程，包含多种形态要素，如文字、图形、图像、动画、音频、视频、交互元素等，这些元素在艺术上都具有相对的独立性，它们好比网页的零部件，只要零部件设计好了，网页设计就有了好的视觉基础。再合理规划网站内容，搭建网页框架结构，设计好网页配色方案，就会呈现出高艺术水平的网页视觉盛宴。
一、网页文字的艺术设计
文字是网站页面传播信息的主要载体，在版面中一般占有绝大部分空间。文字设计是网页设计中不可缺少的一环，规范的字体给人美的享受，可以让人阅读起来轻松舒适；新奇的字体可以让人阅读起来印象深刻，容易引起浏览者的兴趣，提高信息传达的有效性。在对文字进行艺术创意设计时，设计师多采用图形文字表现手法。与文本文字不同，图形文字能够自由实现汉字的字体设计与编排设计，设计师可以完全自由的控制文字的外观，自由使用各种特殊字体和图形，采用不同的阴影、变形、质感、滤镜等视觉特效，从而提高文字的艺术观赏性。
从技术与艺术相结合的角度考虑，网页文字设计要遵循以下几点准则：
1.文字的风格和编排应符合网页的主题。不同主题的网页要使用不同样式的字体，而不同的字体编排也会影响网页的风格倾向，因此文字的设计要与网页主题相结合。
2.保证文字的可读性、整体性。文字最终是为传达信息服务的，明确、清晰是文字设计的首要目的。而且多个文字设计之间一定要有主次逻辑关系，避免各自为战。
3.合理控制文本文字与图形文字的占比。追求美观的同时，也要兼顾文件体积，选用合适的文件格式、色彩数量、调节好压缩比，都有助于减小文件的体积。
二、图形图像设计
网页图形、图像在网页的编排中有着举足轻重的地位，运用图形、图像，设计师可以美化网页页面效果，提高网页的艺术价值，图形图像与文字结合可以加大信息传播的质量和数量，提高信息传播的效率。
在进行网页设计时，要注意以下几点：
1.图像分辨率设置。显示器的分辨率一般为96dpi或72dpi，高于这个标准会增加文件体积，降低页面下载速度，而低于这个标准会降低图像的显示质量，因此，图像的最佳分辨率为96dpi。
2.图像文件格式设置。要根据不同的目的，选择适当的文件格式。比如，在制作图标、动画时，使用的颜色比较少，可以选择GIF格式图像；在制作透明背景图像时，可以选择PNG格式图像；在制作真彩色网络图像时，则可选择JPEG格式，一般情况下，JPEG的压缩质量选择在7-9之间的数值，这样能够生成失真小而压缩比比较大的图像。
3.调整好网页图像的色调、位置、大小、平衡、主次等对于网页的整体视觉印象十分重要。主次分明、与网页整体协调是网页图形、图像设计必须把握的原则。
三、网页色彩的设计
色彩是最先进入浏览者视野的视觉元素，同时也是最持久占据记忆的视觉元素。网页设计是依赖色彩的，色彩具有更直观更强烈的视觉表现力，很多网站以其成功的色彩搭配令人过目不忘。对于网站来说，如果图片信息较多，图片中的色彩将主宰整个页面，并且在后续信息不断更新中，页面感受也会随着图片色彩的变化而变化。因此，平衡好网页设计与信息更新中的图像色彩变化的关系，也是网页艺术设计必须要考虑的问题之一。
1.网页色彩的整体性设计
一般情况下，首先要根据网站的主题和产品特性确定网站的主题色以及背景色，其次，在基础色调的基础上，来协调辅助色的选用，包括补色配置、对比色配置、类似色配置、同类色配置等，从而形成网站的配色方案。通常情况下，背景色的配置对比不宜过分强烈，要避免背景色喧宾夺主；同时各造型要素的色彩也要主次分明，重点对象的色彩应居于网页色彩体系中对比显著的位置。在处理各要素的色彩时，既要注重色彩的变化，也要考虑色彩的整体性与协调性。
2.网站主题与色彩设计
网页设计中，不同颜色会给浏览者不同的心理感受，每种色彩在饱和度、透明度上的变化都会产生不同的心理感受。现在网站的分类多种多样，有公司、政府机构、产品、房产、旅游、购物、娱乐、个人空间等，因此对于不同主题的网站，网页色彩设计应有不同的侧重点。比如餐饮、食品类网站宜采用暖色系列，来刺激消费者的食欲；机械产品类网站宜采用冷色系列，给人以庄重、沉稳的感觉，而且能表现设计者严谨、科学、精确的设计理念，能让消费者放心的使用产品；电子产品类网站适宜采用偏冷的灰、黑系列，这样能与产品材质完美结合；而儿童用品或者与儿童相关的网页，则适宜采用颜色鲜艳对比强的色调，这样有利于表现儿童活泼、欢快的特点。
网页设计范例 第2篇
【关键词】计算机网络技术专业；人才培养方案；项目化
在信息化的进程中，计算机网络承担了越来越重要的任务，必须培养在生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才。倡导“以学生为中心”，以工作过程项目化[1]为手段的“工学结合”教学模式，在教学内容和课程体系安排上实现与岗位能力的无缝对接，将岗位职业能力融入课程建设中，实行“教、学、做”一体，提升学生的职业能力，这其中的关键便是专业人才培养方案的制定与建设。
一、计算机网络技术专业人才培养目标
计算机网络技术专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位IT领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用等方面的工作，有可持续发展能力的高端技能型专门人才。
该专业的岗位工作任务是以专业岗位的职业能力和职业素质培养为主线，以市场需求为起点，通过对网络技术领域的职业岗位分布、市场需求、岗位工作任务及职业能力等内容开展调研工作，确定如下4个核心工作岗位，并对岗位的工作任务及工作内容进行了分析：1、岗位1是网络构建工程师，工作任务是网络构建项目招投标、制定网络规划设计方案、网络工程项目实施、网络性能测试、网络巡查、故障排查、提交竣工文档并交付使用、网络工程监理。 2、岗位2是网络管理工程师，工作任务是网络IP地址的规划、分配和管理、网络服务器的架设及日常管理维护工作、网络故障处理、网络协议分析与监测、网络系统的入侵检测、安全设置与病毒防范。3、岗位3是网站设计管理工程师，工作任务是网站整体规划、网页制作、后台编程及数据库应用、网站管理、网站测试、安全防范及技术服务。4、岗位4是网络技术支持工程师，工作任务是制定网络解决方案、网络产品营销、网络应用项目或产品的售后技术支持、工程监理、工程项目验收、受理用户故障咨询、提供技术服务。
二、职业资格证书
按照教育部关于高等职业学院学生双证制[2]的要求，学校在校期间在取得毕业证书的同时还需要获得相关专业职业资格证书。按照岗位职业能力与企业实际需求对接的目标，结合各学院现有的网络实验设备，本专业学生需要获得如下证书的其中一项，即：人力资源和社会保障部部的网络工程师、全国计算机等级四级网络工程师、CCNA网络工程师、RCNA网络工程师、H3CNE网络工程师。
三、课程体系与核心课程
1、建设思路
通过对计算机网络技术专业人才相关岗位群及任职要求的分析，与网络相关企业共同开展专业及课程体系的建设，与企业共同总结岗位的行动领域为网络系统集成、网络安全管理、软硬件实施与维护。围绕网络工程师岗位，以企业信息化基础设施的建设、管理与维护为核心，构建网络系统集成。网络安全管理和网络应用开发岗位采用“三线”并重的计算机网络技术专业课程体系，对应的三个岗位群分别为建网、管网、用网。
（1）岗位、能力、课程
校企双方共同以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，实现专业课程的开发与教学设计的创新。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程化的行动领域课程体系，使理论知识与实践技能互相渗透、密切结合，成为统一的课程体系。
（2）理论与实践教学一体化
专业课程采用工作过程导向化的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为工作任务为中心，以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现专业课程与实践教学的一体化。将网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境（项目）中，学生在完成具体学习情境的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认知规律加以加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情境中，学生都以完成工作任务的行动来获得计算机网络的知识和技能，同时获得职业能力，进而实现提高教学质量和高技能人才的培养质量。
计算机网络技术专业项目化人才培养方案建设，明确了培养目标，提升了培养质量。通过对计算机网络技术专业岗位的分析（即网络工程师等岗位群），归纳学生需要具备的能力，将这些能力所涉及的知识点与内容转化为项目化课程。实践证明，岗位能力是培养人才的核心，最终的落实点是课程，将教学内容与岗位能力的结合，开发项目化课程体系是深化和提升网络技术专业教学改革的必由之路。
参考文献：
网页设计范例 第3篇
网页设计范例 第4篇
关键词：网络安全 异构防火墙 部署 安全规则
1、前言
防火墙能有效地控制内部网络与外部网络之间的访问及数据传输，从而达到保护内部网络的信息不受外部非授权用户的访问和过滤不良信息的目的，它对两个或多个网络之间传输的数据包和连接方式按照一定的安全策略对其进行检查，来决定网络之间的通信是否被允许。我们设计的防火墙主要是让它来防御外部网络对某企业内部网络的攻击，同时也防止内部网络不法人员把该企业数据泄漏出去。传统的防火墙处于网络体系的网络层，用它来负责网络间的安全认证与传输，但当今防火墙技术在不断的发展，已经从网络层扩展到了其它安全层，它的任务不再是过滤任务，还可以为网络应用提供相应的安全服务，并且防火墙产品也发展成为具有数据安全与用户认证和防止病毒与黑客入侵的能力。
2、采用的防火墙技术
首先我们来探讨下该企业网络安全系统中设计防火墙时所采用的防火墙技术。在设计防火墙体系结构时，应从现有的防火墙技术出发，通常采用的防火墙
技术有:
⑴包过滤技术
包过滤(PaCketFilter)技术是在网络层中对数据包实施有选择的通过。依据系统内事先设定的过滤逻辑，检查数据流中每个数据包后，根据数据包的源地址、目的地址、TCP/UDP源端口号、TCP/UDP目的端口号及数据包头中的各种标志位等因素来确定是否允许数据包通过，其核心是安全策略即过滤算法的设计。例如，用于特定的因特网服务的服务器驻留在特定的端口号的事实(如TCP端口23用于Telnet连接)，使包过滤器可以通过简单的规定适当的端口号来达到阻止或允许一定类型的连接的目的，并可进一步组成一套数据包过滤规则。包过滤技术作为防火墙的应用有三类:一是路由设备在完成路由选择和数据转发之外，同时进行包过滤，这是目前较常用的方式;二是在工作站上使用软件进行包过滤，这种方式价格较贵;三是在一种称为屏蔽路由器的路由设备上启动包过滤功能。
⑵应用网关技术
应用网关(ApplicationGateway)技术是建立在网络应用层上的协议过滤，它针对特别的网络应用服务协议即数据过滤协议，并且能够对数据包分析并形成相关的报告。应用网关对某些易于登录和控制所有输出输入的通信的环境给予严格的控制，以防有价值的程序和数据被窃取。它的另一个功能是对通过的信息进行记录，如什么样的用户在什么时间连接了什么站点。在实际工作中，应用网关一般由专用工作站系统来完成。
有些应用网关还存储Internet上的那些被频繁使用的页面。当用户请求的页面在应用网关服务器缓存中存在时，服务器将检查所缓存的页面是否是最新的版本(即该页面是否已更新)，如果是最新版本，则直接提交给用户，否则，到真正的服务器上请求最新的页面，然后再转发给用户。
⑶服务器技术
服务器(ProxyServer)作用在应用层，它用来提供应用层服务的控制，起到内部网络向外部网络申请服务时中间转接作用。内部网络只接受提出的服务请求，拒绝外部网络其它接点的直接请求。
具体地说，服务器是运行在防火墙主机上的专门的应用程序或者服务器程序;防火墙主机可以是具有一个内部网络接口和一个外部网络接口的双重宿主主机，也可以是一些可以访问因特网并被内部主机访问的堡垒主机。这些程序接受用户对因特网服务的请求(诸如FTP、Telnet)，并按照一定的安全策略转发它们到实际的服务。提供代替连接并且充当服务的网关。
包过滤技术和应用网关是通过特定的逻辑判断来决定是否允许特定的数据通过，其优点是速度快、实现方便，缺点是审计功能差，过滤规则的设计存在矛盾关系，过滤规则简单，安全性差，过滤规则复杂，管理困难。一旦判断条件满足，防火墙内部网络的结构和运行状态便“暴露”在外来用户面前。技术则能进行安全控制又可以加速访问，能够有效地实现防火墙内外计算机系统的隔离，安全性好，还可用于实施较强的数据流监控、过滤、记录和报告等功能。其缺点是对于每一种应用服务都必须为其设计一个软件模块来进行安全控制，而每一种网络应用服务的安全问题各不相同，分析困难，因此实现也困难。
在实际应用当中，构筑防火墙的“真正的解决方案”很少采用单一的技术，通常是多种解决不同问题的技术的有机组合。你需要解决的问题依赖于你想要向你的客户提供什么样的服务以及你愿意接受什么等级的风险，采用何种技术来解决那些问题依赖于你的时间、金钱、专长等因素。
根据以上三种防火墙构建技术，我们研究给该企业用异构防火墙部署。
3、异构防火墙的部署
当前，该企业的网络中已经部署了一台PIX525，该防火墙提供保护整上内部网络的作用，用来防止来自外部的攻击，把网络分成两个网段，但是如果一旦黑客攻访了防火墙，那么整个内部网络就暴漏在了黑客面前，如果是恶意攻一击那么武威面粉厂的利益将受到很大损害。所以我们调查研究后，决定采用异构防火墙的部署方式，在原来防火墙的基础上，根据武威面粉厂资金，在财务网络和内部网络之间再架构一台防火墙，把网络分成三个网段，这样极大的提高了整个网络的安全防御能力。在不同的网段采用不同的安全级别，而实际上财务网络和接入内部网层的安全级别和内部网络接入Internet网络服务层的安全强度本身要求就是不同的，并且不同的防火墙产品其性能结构也不仅相同，它们具有不同的安全级别和安全强度，当其中一个防火墙被攻陷后，不会影响到其它网段。
并且管理员可以有效的管理网络，轻松的对付外部攻击。
在网络的硬件设备部署中，我们在外部网络访问层与内部网络接入层我们部署了PIX525防火墙(Fl)，在财务网络与内部网络接入层我们部署了远东网安2000防火墙(F2)。在每一个防火墙上设置不同的安全策略，来达到对整个网络的多层防护，减少单一防火墙部署所带来的损失。通过这两个防火墙的部署，把网络分成三个网段。防火墙产品本身不具有安全性，必须给它建立可靠的规则来使其成为一成功、安全和可靠的产品，根据两个防火墙所管束的网段的不同和其性能的不同，我们分别对Fl区和F2区设置不同的安全规则。设置规则如下:
Fl的安全规则为:
⑴内部用户可以访问Internet。
⑵内部用户与外部的网络连接必须通过服务器。
⑶外部用户只可以使用WEB和MAIL服务器。
⑷外部的Telnet会话只能与指定主机进行。
⑸DNS服务器只允许解析应用计算机，不允许解析内部用户。
F2的安全规则为:
⑴只允许内部用户的访问。
⑵拒绝所有来自外部主机的数据包。
⑶FTP会话必须经过安全认证。
⑷与外部的数据交换只能通过特定端口完成。
⑸在指定的时间内才可以进行远程访问。
4、结语
经过次次论文中设计方案的实施，某企业内网的安全问题从防火墙设计整体考虑，在统一布置思想指导下采用新的网络防护技术，网络安全问题得到了一定程序的解决，给管理员和该企业职工带来了很大的方便。但网络技术在不断的发展，在我们的设计的网络安全系统中将会很快会出现一些意想不到的安全问题需要我们去解决，但是在断的学习和改进中，相信随着技术的发展我们的技术水平也会得到不断的提高。
网页设计范例 第5篇
室内设计网站模板个人网页设计作品，以纯白背景为基础，搭配灰色、米色的配色方案，突显了清新、简洁而温暖的气质，契合网站家居主题。首页展示了精选的室内设计项目，每个项目都以圆角图片和简要介绍呈现，突出了设计的重点和特色。模板内还包含了对团队成员的介绍，通过图片和文字展示团队的专业能力和经验。
网页设计范例 第6篇
关键词:工作过程导向;网页设计与制作;课程教学改革
目前,在全国高职示范院校中推动的基于工作过程的工学结合课程模式,标志着我国正处于推进第三次高等职业教育课程改革中,该模式也正在成为引领和推动高职课程改革的主流模式[1]。
我系计算机网络技术专业很早就开设了“网页设计与制作”课程,借助学院一轮课程改革的热潮,在核心能力分析的基础上,以职业实践活动为导向,以必需够用为基础,征求行业、企业专家意见并进行论证,对岗位所需的技能、知识和职业能力素质进行分析,将岗位所需的核心能力融入教学体系中,提出了基于工作程导向的“网页设计与制作”课程改革。
1教育标准
“网页设计与制作”课程以培养学生成为一名优秀的网页制作人员为宗旨,以到网络等相关公司实现零距离上岗,担任网页制作等工作而无须企业重新培训为目标,注重实际操作和必备的基本能力的训练,使学生熟练掌握网页设计与制作中的各种操作技术,具备开发、维护小型网站的知识和能力。有助于学生深入学习计算机网络技术专业后续课程的知识和职业能力,有助于完善本专业学生的知识结构,提高学生从事实际工作的综合素质。
企业的用人标准
(1) 熟悉基本的办公软件,熟悉电脑各类软件的安装与使用等。
(2) 公司网站管理,域名注册、虚拟主机管理、企业网站文件管理、企业网站的建设、企业网站策划等。
(3) 公司电子商务活动,例如产品在互联网的营销宣传、网上交易活动等。
(4) 熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程。
(5) 精通Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页设计工具,掌握HTML、CSS,能够独立完成网站的规划和网页制作。
(6) 有一定的美术功底,具有良好的领悟能力及沟通能力。
在以上这些需求中,小公司往往要求员工样样能行,而专门的网页设计公司或大型企业则分工较细,比较注重员工在某方面的突出能力。
课程的教学标准
根据企业用人标准和计算机网络技术专业的培养目标修订“网页设计与制作”课程教学大纲,制定本课程的教学标准[2]。
(1) 能力目标。熟悉网站建设的整套思路流程;能熟练地运用网页制作软件设计制作静态网页;具备设计网站的综合能力;具备搜集信息、处理信息、整合信息和准备、加工素材的能力;良好的自学能力。
(2) 知识目标。掌握网页的设计原理与技巧;掌握CCS样式的使用;熟练掌握网页制作方法;熟练掌握网页制作工具软件的使用;掌握网站的建设与管理和维护等知识;掌握HTML语言的使用;了解脚本的运用;掌握网页中图片的设计与制作方法;掌握网页中动画的设计与制作方法。
(3) 素质目标。具有一定网站策划能力,具有一定的想象力和创新能力,色彩感悟力强,结构布局能力强。
2教学改革
工作过程是企业为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整过程。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程,从而构成了该产品、该项目的工作过程系统。本课程遵循以职业能力为主线、以职业生涯为背景、以岗位需求为依据、以工作结构为框架、以工作情境为支撑、以工作过程为导向的教学模式,通过对工作过程的分析,把复杂工作系统即劳动组织关系、工作内容、设备和工具、从业者应具有的技能、知识等要素结构化[3]。
基本思路
课程内容以市场为导向,及时对教学内容做出调整,删掉旧内容、补充新知识,培养有足够的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的人才。通过本课程的学习,要求学生能够利用Dreamweaver、Fireworks、Flash完成网站设计、制作的全过程,开发出具有一定规模的网站。授课时以制作一个个人网站和一个商业网站为主线,贯穿Dreamweaver、Fire- works、Flash的知识。
以工作过程为导向将课程结构模块化将课程实践项目化
课程改革要符合基于工作过程的模块化体系的特征,即每个模块相对独立,每学完一个模块可以获得一项技能、知识或能力,模块的内容依据职业岗位工作过程的实际情形确定, 围绕工作过程组织课程内容,强调技能训练或能力培养,传授工作过程知识,模块之间可以灵活组合,以课程的拓展部分形式构成扩展能力模块,使学生知识结构更加完善,每个模块可以包括若干个二级模块,它们也有明确的行为目标和具体要求。
制定授课计划时,根据岗位技能需要来选取课程内容和安排顺序,并以职业能力培养为目标,设计工作项目,具体涉及工作任务、能力目标、知识目标、拓展性知识等等。一个完整的工作项目包含一系列的典型工作任务,工作项目要在典型的行业中取材,必须在进行充分的行业调研和对职业资格的研究的基础之上,通过对企业生产或服务情况的了解,选择出形成该行业职业能力所必需的工作任务,并对技术要求做出明确的定位。典型的工作是以工作结构呈现的,选定工作任务后,还要对其进行教学化处理,这样才能成为具有学习价值的教学项目,这要靠教师把教学内容融入到项目中,设计一个切实可行的项目。可以以真实网站但不拘于一成不变为实践项目,将实践与产品、项目结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中的应用,积极引导学生自主学习。每个任务分为基础型和拓展型两个类型,这样能避免传统的任务驱动中学生会做这个不会做那个的问题。学生完成后对其完成情况进行评价,及时解决学生普通存在的问题,对完成较好的学生给予肯定。
项目的实施过程为:学生明确任务并获取信息制定计划做出决定实施计划过程控制评定反馈。在该过程中,教师和学生在共同实施一个完整的“项目”中进行学习的行为,也就是以工作过程为导向,以实际工作的任务为主线,由学生自主构建知识与技能的过程,强调学生在学习中体验到实际工作的全过程。教师把设计好的项目向学生介绍,包括项目涉及到的概念以及该项目在实际工作中有哪些用途。根据“网页设计与制作”课程的知识、能力目标,要求学生开发一个个人网站和一个旅游网站。前者可以分解为几个工作任务:认识网页创建站点应用网页元素对网页布局应用CSS美化页面给网页添加动态行为制作多个类似页面(模板),后者根据商业网站的要求,要求布局合理、页面整齐美观、具有动态效果,网站风格应充分反映出企业性质,网页浏览人性化等,也可以分解为若干工作任务:写网站设计方案用Fireworks制作旅游网站中的图片用Flash制作旅游网站中的广告动画用Flash制作旅游网站中的导航动画制作旅游网站网站测试与上传。学生在完成项目的学习过程中,通过具体实施行业的典型工作任务,掌握操作技能,学习与工作情境相关的理论知识,形成良好的职业行为规范和职业习惯,达到从事职业的基本要求,为就业打下良好的基础。
以网页设计大赛激发学生学习兴趣
我系每年都会举行一次网页设计大赛,由计算机网络技术教研室承办,学生可以独立参赛或者组成小组参赛,初评入围的选手可以进入决赛。大赛要求全系学生参加,每位参赛选手在台上展示自己的作品并进行相关陈述,然后由专业教师、企业专家组成的评委团打分,并由其中一名评委对选手的作品和语言表达进行点评,最后评选出优秀作品并颁发获奖证书和奖品。通过每年一度的比赛,充分提高了学生的学习积极性,同时还培养了学生的创新精神和口头表达能力。
以作品评价代替传统理论考试
本课程的最终目的是要求学生应用所学知识,设计出个性化的特色网站,并上传到Internet供用户浏览访问。因此,传统的理论知识考试方式不能评价学生的学习成绩和能力水平,可以改用评价学生所做的网站作品作为期末考试。期末考试要求学生在100分钟内完成一个完整网站项目的设计与制作,项目中包含一个学期中所学过的全部知识点和技能点。其中30分钟浏览给出的网站素材,根据要求构思一个网站,写出该网站设计方案,网站设计方案要求包含网站主题、网站栏目设计、网站布局设计,70分钟制作页面,必须按网站设计方案的内容来制作页面。教师给出作品的最低标准:各页面均有主题,主题鲜明、突出,页面布局合理、结构清晰、规范,有效网页不少于2页,主页有logo、banner(必须用FLASH制作广告条),分页与主页风格统一,页面标题栏、状态栏、版权、ICP备案编号等信息齐全。
作品评价时,网站设计方案占30%,页面制作占70%。期末总评学习成绩由三部分组成:过程考核(平时到课考勤、上课回答问题和随堂作品)占30%、技能考核(课外分模块作品)占30%和期末考核(期末综合作品、期末上机考试)占40%。这种考核方式注重实践操作和应用开发能力的培养,可大大发挥学生的学习积极性和主动性。
4结语
基于工作过程导向的“网页设计与制作”课程把复杂、分散的各知识点、技能点综合起来,选取了制作个人网站和制作商业网站两大项目,每个项目分解为若干个工作任务,理论知识以工作任务为载体,核心能力与任务实现过程密切相关,课程实践内容是网站的实际项目,可以充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的实践能力、动手能力、分析和综合能力,让每个学生都能体验到成功的乐趣。使高素质技能型专门人才培养定位更加准确,大大提高了学生的培养质量与就业能力。
参考文献:
[1] 姜大源. 职业教育学研究新论[M]. 北京:教育科学出版社,2007.
[2] 顿祖义. 项目化课程改革:高职院校教学工作的重要抓手[J]. 湖北民族学院学报:哲学社会科学版,2008,26(6):61-63.
[3] 张建国. 我国职教课程开发模式的演变及启示[J]. 职教论坛,2007(4):4-10.
Investigation of _Web Page Design and Making_ Teaching Reform
Based on Work Process Direction
OU YANG Wei-hao, WU Zhen-feng, LUO Zhuo-jun
(Department of Network & Media, Hunan Mass Media College, Changsha 410010, China)
网页设计范例 第7篇
1 网页简介：此作品为学生个人主页网页设计题材，HTML+CSS 布局制作,web前端期末大作业,大学生网页设计作业源码，这是一个不错的网页制作，画面精明，代码为简单学生水平, 非常适合初学者学习使用。
3.知识应用：技术方面主要应用了网页知识中的: Div+CSS、鼠标滑过特效、Table、导航栏效果、Banner、表单、二级三级页面等，视频、 音频元素 、Flash，同时设计了Logo（源文件）所需的知识点。
网页设计范例 第8篇
关键词：文化艺术；管理；网页设计
随着Internet的飞速发展以及网络的日益普及，“网页设计”作为一门新兴课程越来越引起人们的重视，许多大学的许多非计算机专业都开始将“网页设计”这门课纳入了专业必修课的范畴。我们考虑到这一点，对我校文化艺术管理类（以下简称“文管”类）专业方向的学生开设了这门专业选修课。该门课在开设之初，我们就遇到这样的问题：学生在学过之后，不是不能独立地进行网站规划和页面设计，就是设计达不到应有的功能效果和视觉效果。为此，在《网页设计》课程的教学过程中，我们从教学目标、教学内容、教学实施原则、考核方式等方面行了探索和实践，收到了较好的效果。下面简单总结如下：
一、教学目标的设定
二、课程内容体系的设定
针对我院历届文管专业学生选择的工作岗位看，大多选择的是“网站的项目策划”“网站系统分析”“网站推广”。因此，我们根据学生就业的职业角色，对课程内容体系制定了该门课程的知识模块。在课程的形式上，我们分为理论课和上机实践课。理论课时占总课时的32%，上机实践课课时占总课时的68%，实践课与理论课交叉进行，保证了学生在听完理论知识的讲解后马上能够上机实践，从而保证了学生更好地掌握老师所授的内容。
三、教学实施原则
在开设该课程时强调以“实用”为目的，并结合文管类学生长于策划和管理，且有一定的艺术天赋的优势，我们建立了计算机和艺术类跨学科相结合的教学实施原则。文管类专业方向的学生都是按照艺术类的考生招进来的，其中一半是较好的音乐基础、一半是有较好的美术基础。美术学专业的学生开设有很多涉及美术基础的课程。对于音乐学专业文管方向的学生。我们采取鼓励选修美术基础类课程，借鉴美术基础类课程的教材内容，课堂上补充诸如：“艺术设计基础”“色彩艺术”“PS图像处理”等课程的基础知识，并辅以色彩搭配较好的网站作为例子进行案例分析。因此我院的学生在计算机技术与视觉艺术设计方面能够结合得较好。此外，我院开办的所有专业均开设有“文化项目创意与策划”“媒体策划”“文化项目管理”“文化政策与法规”。这些课程的开设也为学生掌握网站项目的策划设计、系统开发和维护推广打下了很好的基础。
四、课程考核实施方案
网页设计范例 第9篇
【关键词】全业务;校园网;安全防护
引言
校园网络是信息化校园的基础，校园信息化涉及如一卡通、广播、监控等业务系统和教务、学工、数字图书馆等应用系统。考虑到各种业务类型和安全需求不同，一些学校采用建设各种不同的专网如一卡通专网、监控专网等与校园网并存，既重复投资也为网络管理带来不便，本文研究如何通过优化设计和策略管理来保证全业务网络的安全性和高效性。
1.校园网面临的主要安全问题
一般来讲，高职院校园网在安全方面的隐患和威胁主要来自于内部和外部两个方面，主要分为以下几类。
内部安全问题
（1）网络设备的物理安全隐患
校园网使用的路由器、交换机、服务器、计算机等硬件设备和光纤、网线等通信链路可能会遭受自然灾害、人为破坏等攻击。
（2）人为的失误问题
校园网管理人员安全意识较弱，如：所有设备使用同一密码，口令设置较简单，未能定期更改口令、设备中没有使用的端口未关闭等隐患。
（3）管理问题
机房管理不到位，非网络管理员可以随意进出校园网机房。有的学校甚至未设置专职的网络管理员。
（4）系统、软件漏洞威胁
各应用系统的服务器和联网计算机，其上运行的操作系统和各种软件都不同程度存在着漏洞和缺陷。
外部安全问题
校园网的外部安全隐患主要来自于网络病毒、恶意攻击、非法访问等。
2.全业务校园网的分层防护体系
基础网络设计
我院校园网采用核心――汇聚――接入的分布式三层网络架构，链路按照万兆――千兆――百兆模式进行网络带宽设计，核心交换机具备十万兆交换的升级能力，不仅满足一定时期内校园应用的需求，同时还具备平滑升级能力，如图1所示。
（1）双核心、双链路提高网络的可靠性
我院校园网核心采用2台H3C 75系列交换机，管理引擎、风扇和电源等关键模块冗余设计，汇聚到核心采用双链路上行，提供了一种能够“自愈”的网络链路或设备的单点故障的网络架构，保证网络系统的高可靠性和稳定性。
（2）插卡式安全防护
核心交换机采用硬件插卡方式提供多种安全防护能力，如IPS插卡、ACG插卡、防火墙插卡等，有效防范常见病毒、DDOS攻击、非法数据包检测等等。
（3）横向虚拟化技术
使用H3C创新的智能弹性架构IRF2（Intelli-
gent Resilient Framework）技术，将校园网中的两台核心交换机、两块防火墙插卡虚拟化为单台逻辑设备，形成一个网络管理与转发节点。
（4）多vlan分隔广播域
使用虚拟局域网vlan（Virtual Local Area Network）技术，将校园网划分为若干个虚拟逻辑网，不同业务系统之间能够相互隔离，在必要的情况下也可以进行互相访问，强化网络管理和网络安全，控制不必要的数据广播。
我院规划20个管理VLAN，实现对一卡通、监控、校园广播等各个业务的逻辑划分;30个服务器VLAN供校内资源服务器使用;100个学生机房VLAN提供教学使用;50个办公VLAN，按建筑划分，为全校教职工提供网络服务;100个学生上网VLAN，按宿舍区楼层划分，为全校近10000个学生提供网络服务。
（5）异地备份容灾
两套核心交换机和存储分别安装在不同楼宇的网络机房，避免了单点故障引起的网络中断，真正地实现了异地备份容灾，提高了网络和数据的可靠性。
（6）虚拟专用网络技术
虚拟专用网络VPN（Virtual Private Network）的任意两个节点之间的连接并没有传统专网所需的端到端的物理链路，而是利用现有的公用网络服务商提供的网络平台建立专用的逻辑网络，用户数据在逻辑链路中传输。
我院通过路由器上加插SSL-VPN板卡（SSL：Security Socket Layer 安全套接层协议），为全院教职工用户提供了一种通过公网安全访问校园网内部资源的方式，实现移动办公，远程教学等业务。
校园网络管理
（1）接入控制：
用户接入控制的主要目的在于能够保证用户接入的身份可靠，并且将不同的用户进行分类，归入到不同的区域中，保证其安全的接入网络。
我院上网用户实行身份实名认证，信息管理中心为全院师生分配接入帐号，来访用户分配临时账号，防止非法网络接入。接入控制基于有线和无线两种接入方式进行部署，其中，有线部分采用认证，认证全部终结在楼层的接入交换机上;无线部分采用portal认证方式接入，认证全部终结在无线控制器上。
（2）终端管理
所有连网的计算机和服务器定期更新系统补丁，安装最新的杀毒软件并实时更新。重要的服务器和应用系统采用双机热备，如认证计费系统、校园门户网站，防止系统故障或用户非法操作对系统和重要数据的危害。
（3）数据管理
数据是校园网各应用系统的核心，数据安全是网络安全的关键所在。硬件损坏、人为失误、系统病毒、非法访问及恶意攻击都可能造成数据损坏，从而影响应用系统的正常运行，因此制定切实可行的数据备份与恢复方案是保证数据完整性的必要手段。我院采用双存储异地互备份的方式，彻底解决了各种可能破坏数据的问题，真正实现了数据异地容灾备份。
（4）加强防火墙等安全设备的设置
核心交换机与出口设备之间部署了插卡式防火墙，提供2-4层包过滤和状态检测技术，对不同信任级别的安全区域制定相应安全策略，防止非授权访问。规范网络出口管理， 关闭服务器上不必要的服务和端口。关键业务的服务器，如一卡通服务器、财务服务器等，只允许指定范围的IP地址访问。
核心交换机部署了插卡式的入侵防御系统IPS（Intrusion Prevention System），H3C将攻击特征库、应用协议库等同时植入到IPS设备中，为用户提供全面、深度的安全防护。
（5）精细化的流量控制
核心交换机部署了插卡式的应用控制网关ACG（Application Control Gateway），采用基于队列的流量处理机制，通过通道、子通道等区分服务模式，并结合时间段、用户/用户组、上行/下行、区域等，对每个业务“流”队列设置不同的优先级策略，实现最小带宽、最大带宽、最大会话数、每会话带宽、新建连接数等控制，实现带宽借用、Qos优先级标记等，真正实现端到端的精细化流量管理;同时对分布在网络中的各种P2P/IM等非关键业务应用进行管理，有效提高了校园网带宽的利用率。
（6）上网行为审计
ACG设备除了可以实现精细化的流量控制，还可对各种P2P/IM、网络游戏、网络多媒体、文件共享、邮件收发、数据传输、数据库应用等各种上网行为提供全方面的行为监控和记录;同时，通过综合分析、检测用户网络流量与流向趋势，对历史数据进行分析，为用户提供细粒度的网络应用审计管理系统。
（7）智能管理中心
学院网络管理采用H3C的智能管理中心IMC（Intelligence Management Center），IMC平台按照资源、用户、业务、故障告警等模块将网元设备管理、拓扑管理、故障管理、性能管理、用户管理、策略管理、日志管理、报表管理等都集中于一个系统中，提供了实用、易用的认证计费系统和网络管理功能。
（8）安全管理中心
安全管理采用H3C SecCenter系统，基于先进的深度挖掘及分析技术，集安全事件收集、分析、响应等功能为一体，解决了网络与安全设备相互孤立、网络安全状况不直观、安全事件响应慢、网络故障定位困难等问题，使网络管理员脱离繁琐的管理工作，极大提高工作效率，能够集中精力关注核心业务。
安全教育和培训
技术是保障、管理是手段，有效的网络管理是全院师生能够安全上网、绿色上网、健康上网的根本保证！学院要重视对校园网管理员的技能培训，面向全院师生定期组织网络安全知识讲座，进行网络安全的宣传教育，养成良好的上网行为习惯。
3.结束语
全业务校园网安全防护体系的建设需贯穿校园网设计、建设、运行和管理的全过程，设计是基础，管理是实现的保障，只有切实执行安全管理的理念，才能建立完善实用的安全防护体系，保证校园网正常、安全、高效地运行。
参考文献
网页设计范例 第10篇
关键词：艺术设计；网络课堂；大学教育
现代大学艺术设计教育是从德国包豪斯建筑艺术设计学院发展而来，其授课方式主要是以双轨制教学为主，在早期的教育中发挥了积极和高效的社会作用，为现代社会的艺术设计发展指引了方向。随着现代媒体的介入，我国的教学形式发生了巨大的变化。现代大学在响应国家号召的同时，也为顺应市场发展的需求，提供高素质、高水平的大学生努力进行改革。从教育改革的发展历程来看，现代大学教育发展经历了四种媒介的影响。第一种为传统纸媒介，人们通过书本进行学习，这种方式也是现代教育最重要的一种方式。第二种是音波媒介，这种传播方式更加立体，人们可以通过听进行学习，也是很多语言类教学常用的传播手段。第三种是影像媒体，专家教授通过录制视频，将自己的观点、看法制作成录影带进行教学传播。第四种是现代新型媒体——网络传播，这种传播形式最大的优点就是可以进行互动式教学，教师可以在线回答学生的问题，也可以通过互通的网络渠道进行实时授课与问答交流。可以说，第四种教学手段集合了前三种教学形式的优点。在网络媒体的发展带动下，现代大学教育可以提供更加高效的学习模式，为学生的自主学习提供更好的条件。在网络如此巨大的发展空间下，要更好地让网络教学为大学课堂提供服务，打破课堂局限性，可以先根据网络媒体的特点进行艺术设计教学的网络课堂可行性分析。
第一，从网络课堂与传统课堂的授课形式上进行对比。传统课堂是在一定时间、空间内，将教师与学生集合，通过教师的现场讲解进行授课。在课堂上，教师可以随时观察学生的学习状态进行跟进，学生可以对教师进行提问。这种教学的实时监控性很高，可以说是一种有效的学习形式。但其弊端就是受到地域和时间的限制。网络课堂的授课形式对于空间的要求很低，对于时间有一定的要求。教师可以通过录制一定时间的讲课视频，让学生在有需要的情况下观看，如果学生有不懂的地方可以进行网络留言或者网上互动。网络课堂的最大问题就是授课状态的不可控性。教师无法对学生的状态进行有效掌握，这对于学习效率反而造成了影响。以艺术设计学习为例，教师在网络上进行知识讲解与设计示范的时候，学生是否跟进学习下一步骤，是否按照教师的示范指导进行操作，教师很难直观控制，而学生的艺术设计作品往往具有自身的独特构思与形式美感，教师在反馈学生作品的时候因为受到场地空间的限制，无法对学生的作品进行实时、有效的分享与对比，这就对教学质量造成了一定的影响，因为学生作品的分享、讲解、借鉴是艺术设计专业中非常重要的一个环节。第二，网络课堂更加适应现代的艺术设计学科的发展。艺术设计学科是一门贴近市场、为大众服务的学科，是为人们日常生活中解决一定的问题、创造高品质的生活服务的。现代艺术设计的表现手法多运用数字媒体技术，学生通过数字媒体进行学习，教师运用网络课堂进行教学，两者间的互通性很高，学生在作品完成后可以直接发送给教师，教师可以直接通过网络进行批复和修改，便于沟通，这对于学生而言是一种高效的学习手段。第三，网络课堂的变革性。在网络高速发展的今天，应该让大众对于高等教育形成一种新的认识。
参考文献：
网页设计范例 第11篇
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